Flodkulturer

Kort genomgång (5:29 min) där gymnasieläraren Mattias Nylander berättar om gamla riket, mellersta riket och nya riket.

Kort genomgång (2:26 min) där gymnasieläraren Mattias Nylander berättar om högkulturerna och vad som kännetecknar dem.

Kort genomgång (5:18 min) där gymnasieläraren Mattias Nylander berättar om orsaker och följder av jordbruksrevolutionen.

Genomgång (6:04 min) av SO-läraren Johan Svahn som berättar om de negativa följderna av att människan blev bofast.

Pedagogisk genomgång (12:05 min) där SO-läraren Björn Andersson berättar om induskulturen.

Genomgång (14:56 min), del 2 av 3, där SO-läraren "Mik Ran" fortsätter berätta om de första högkulturerna. Här med fokus på informationslagring (skriftens utveckling), riken och imperier, Mesopotamien, forntidens Egypten, brons och status, brons och järn.

Kort genomgång (9:17 min) om forntidens Kina. Genomgången baseras på sos historia.

Genomgång (7:13 min) där SO-läraren Mikael Larsson berättar om det forna Egypten. Här uppmärksammas skrift, religion, farao och samhället.

Bildspel (7:55 min) där SO-läraren Mikael Larsson går igenom begreppet högkultur samt ger en översiktlig genomgång av några högkulturer i Amerika, Asien och Afrika fram till 1700-talet.

Läxhjälpsfilm (8:42 min) där SO-läraren Lucas Wase berättar om religion och gudar i forntidens Egypten.

En kortfattad introduktion (9:15 min) av gymnasieläraren Mattias Axelsson som berättar om jordbrukets framväxt och de första högkulturerna. För kursen Historia 1a1.

Genomgång (11:19 min) av SO-läraren Mikael Bruér som bl.a. berättar om Induskulturen och forntidens högkultur i Kina.

Genomgång (16:53 min) av SO-läraren Mikael Bruér som berättar om religion och gudar i forntidens Mesopotamien och Egypten.

Genomgång (14:54 min) om flodkulturer, del 1. Här berättas bl.a. om flodens betydelse, samhällsorganisation och några högkulturers framväxt med fokus på Mesopotamien. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran".

Genomgång (14:57 min) om flodkulturer, del 2. Här berättas bl.a. om religion, stadsstater, kungar, skatter och skriftsystemets utveckling. Fokus ligger på Mesopotamien. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran".

Genomgång (14:51 min) om flodkulturer, del 3. Här berättas bl.a. om skriftens uppkomst och utveckling med fokus på Mesopotamien. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran". 

Genomgång (14:57 min) om forntidens Egypten, del 1. Här berättas bl.a. om skriftsystem, floden Nilens betydelse, farao, gudar och religion. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran". 

Genomgång (14:43 min) om forntidens Egypten, del 2. Här berättas bl.a. om mumier, begravning, pyramider och religion. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran". 

Genomgång (12:34 min) om forntidens Egypten, del 3. Här berättas bl.a. om Tutankhamun, faraoner och makt. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran". 

Genomgång (14:53 min) om Bronsålderns övergång i järnålder. här berättas bl.a. om klimatförändringar i slutet av bronsåldern och den mera krigiska järnåldern med några framväxande imperier. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran". 

Genomgång (10:19 min) om samhället som växer fram efter den s.k.jordbruksrevolutionen. Här berättas bl.a. om handel och samhällsorganisation. Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran". 

Genomgång (13:45 min) av instuderingsfrågor (inkl svar) gällande arbetsområdet "stenålder och flodkulturer". Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran".

1. Hur levde de första människorna?
2. Vad hade människorna som gav dem "herravälde" över hela jorden?
3. Varför uppstod jordbruket, och varför "uppfanns" det på olika håll i världen oberoende av varandra?
4. Hur förändrades människornas liv i och med jordbruket?
5. Förklara sambandet mellan överskott och urbanisering (man flyttar till byar och städer) och specialisering (uppkomsten av olika yrken).

Genomgång (14:54 min) av instuderingsfrågor (inkl svar) gällande arbetsområdet "stenålder och flodkulturer". Filmen är gjord av SO-läraren "Mik Ran".

1. Vilka var de stora flodkulturerna? Varför kallar vi dem flodkulturer?
2. Varför anses skriften vara en så avgörande och viktig uppfinning?
3. Hur förändrades maktförhållandena från jägar- och samlarsamhällena, till de första jordbrukarna, till flodkulturerna och till de antika imperierna?
4. Vad innebär epokindelningarna: stenåldern, bronsåldern, järnåldern och antiken?

Läxhjälpsfilm (13:01 min) där SO-läraren Lucas Wase berättar om samhället i forntidens Egypten. 

En introduktion till flodkulturerna. Forntiden är den äldsta historiska epoken och den börjar i samband med skrivkonstens genombrott omkring 5000 - 3000 f.v.t. Tack vare skriftliga källor kan historiker säga mer om hur människor levde under forntiden jämfört med tiden innan som kallas för förhistorisk tid. Under forntiden uppstod flodkulturerna och andra avancerade civilisationer... Videoklippet är gjort av David Orkan Cetinkaya - utbildad lärare för högstadiet och gymnasiet med inriktning historia och samhällskunskap. Se även http://www.flippadhistoria.se/